《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（2014）》創(chuàng)造出，要產(chǎn)生分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生方式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。截至2019年4月，全國已有24個(gè)省份進(jìn)入新高考改革的行列，分三批有14個(gè)省份公布改革細(xì)則同時(shí)實(shí)施。

到2020年，我國將建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，力求樹立正確的人力觀和成才觀。而職業(yè)規(guī)劃做個(gè)應(yīng)對新高考改革的重要抓手，其目的是培養(yǎng)學(xué)生人生規(guī)劃能力還有適應(yīng)未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，因此越來越遭到院校和老師的重視與留心。到2020年，我國將建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，力求樹立正確的人力觀和成才觀。而職業(yè)規(guī)劃做個(gè)應(yīng)對新高考改革的重要抓手，其目的是培養(yǎng)學(xué)生人生規(guī)劃能力還有適應(yīng)未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，因此越來越遭到院校和老師的重視與留心。

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